<img src="http://image.baidu.com/search/http:%5C/%5C/cdn.dribbble.com%5C/users%5C/381820%5C/screenshots%5C/4348273%5C/_______teaser.png" alt="Онлайн-курспопрокачкедиза” style=”max-width:420px;float:left;padding:10px 10px 10px 0px;border:0px;”>Вот почему социологическая проработка всего комплекса вопросов, связанных с развитием этой области деятельности, является обязательным условием и необходимой составной частью данной работы. Комплексный характер проверки коммуникативной компетенции учеников предполагает наличие заданий, связанных с различными видами речевой деятельности. Задания олимпиады составлены в соответствии с государственной образовательной программой и соответствуют уровню сложности А1. Эти цели достигаются путем включения младшего школьника в различные виды деятельности через разнообразие организационных форм, а также с учетом индивидуальных особенностей каждого обучающегося. Задания олимпиады разделены на блоки, учитывающие различные виды речевой деятельности и навыки: аудирование и чтение (ответы на вопросы), социокультурные знания (ответы на вопросы страноведческой направленности, соотнесение слова с картинкой), лексико-грамматические задания. Необходимо учитывать множество факторов: возрастные психологические особенности, требования стандартов, site содержание рекомендуемых учебных пособий, технические возможности и прочее. Поэтому и характер запроса на спорт, и формы и содержание его «ответа» в предлагаемых обстоятельствах находятся в прямой зависимости от особенностей эпохи, социальной ситуации, идеологических доминант и иных конструктов, внедряемых в массовое сознание. Задания на понимание лексического зставки на букмекерские конторычения слова. Однако, большинство заданий слабо учитывают возрастные особенности (нет ставки на выборыглядности, есть задания на перевод, что не отражает специфику коммуникативного подхода к обучению, задания на поиск синонима)
Extracurricular activities are an obligatory component of the federal state educational standard of primary education. Другой пример – олимпиада по английскому языку «Олимпусик» (г.Калининград). The competent organization of extracurricular activities ensures not only the development of students’ interest in learning, but also a deeper assimilation of educational material Однако в последнее время в связи с вниманием госстандарта к развитию универсальных учебных действий и внедрением в процесс обучения портфолио индивидуальных достижений ученика всё больший интерес педагогов, родителей и самих школьников проявляется к такой форме внеурочной деятельности как олимпиада. Всероссийская студенческая олимпиада как образовательная психологопедагогическая технология представляет собой совокупность теоретически обоснованных взаимосвязанных заданий, а также способов оценивания качества их выполнения, разработанных в рамках определенной методологии и реализующейся с помощью адекватных и экологичных методов, обеспечивающих наиболее эффективное достижение образовательных целей. Основная цель данной статьи – на основе анализа существующих олимпиад по английскому языку описать процесс разработки и материалы авторской олимпиады «British Friends».
